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2002年与2004年院校基准报告相符的项目: 新生 |
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| 配置文件类别: | 平均值和显著性 | ||||||||||||
| 师生互动 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | ||||||||
| 与老师讨论成绩或作业 | 2.39 | 2.57 | 2.6 | <.01/-.22 | <.001/-.25 | ||||||||
| 10 .与老师或指导老师讨论职业规划 | 2.22 | 2.13 | 2.16 | ||||||||||
| 在课外与老师讨论阅读材料或课堂上的观点 | 1.73 | 1.77 | 1.8 | ||||||||||
| 与教师一起参与课程以外的活动(委员会), 取向, bet36365体育投注活动, 等.) | 1.42 | 1.51 | 1.53 | <.05/-.14 | |||||||||
| 收到教师对你学业表现的及时反馈(书面或口头) | 2.34 | 2.59 | 2.62 | <.001/-.30 | <.001/-.34 | ||||||||
| 7d:在课程或项目要求之外，与一名教员一起做一个研究项目 | 0.45 | 0.45 | 0.51 | ||||||||||
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2002年院校基准报告项目分析: 老年人 |
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| 配置文件类别: | 平均值和显著性 | ||||||||||||
| 师生互动 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | ||||||||
| 与老师讨论成绩或作业 | 2.63 | 2.79 | 2.81 | <.01/-.19 | <.01/-.21 | ||||||||
| 10 .与老师或指导老师讨论职业规划 | 2.51 | 2.41 | 2.45 | ||||||||||
| 在课外与老师讨论阅读材料或课堂上的观点 | 1.9 | 2.06 | 2.09 | <.01/-.18 | <.01/-.21 | ||||||||
| 与教师一起参与课程以外的活动(委员会), 取向, bet36365体育投注活动, 等.) | 1.83 | 1.75 | 1.81 | ||||||||||
| 收到教师对你学业表现的及时反馈(书面或口头) | 2.65 | 2.8 | 2.81 | <.01/-.19 | <.01/-.20 | ||||||||
| 7d:在课程或项目要求之外，与一名教员一起做一个研究项目 | 0.22 | 0.24 | 0.28 | ||||||||||
